Хімія, 8 клас, Пасічник Наталія Михайлівна, ІІ категорія, стаж роботи 11 років

Тема: «Основні класи неорганічних речовин»

Мета: - закріпити знання про склад оксидів, основ, кислот,  

              солей, фізичні властивості солей, галузі їх застосування;

            - продовжити формувати вміння писати рівняння

              реакції, розв’язувати задачі;

            - розвивати пам’ять, логічне мислення, уміння  нестандартно мислити;

- виховати творчий підхід до навчання, культуру колективної праці.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань.

Форма уроку: урок - змагання.

Хід уроку

І          Організаційні питання

ІІ         Мотивація навчання.

Учитель: „Шановні друзі, вам вже відомо багато хімічних таємниць. Та чи зумієте ви використати свої знання у незвичайних ситуаціях, подолати хімічні перешкоди і допомогти своїй команді?" Повідомлення теми, мети уроку.

Учитель: „Ми проводимо урок-змагання. Для підведення підсумків у нас працює журі (до складу журі входять лаборант та два учні).

ІІІ       Узагальнення та систематизація знань

Конкурс 1 „Чи знаєте ви терміни?"

Кожній команді задаються по 5 питань. Правильна відповідь -1б. Якщо відповідь неправильна, відповідають учні інших команд.

Команда 1

1. Які класи складних неорганічних сполук вам відомі?  
2. Дайте визначення оксидів.
3. Формула їдкого калі.
4. Які типи хімічних реакцій вам відомі.
5. Дайте визначення кислот і розкажіть про їх класифікацію.

Команда 2

1. Як класифікують оксиди?
2. Який оксид є найпоширенішим у природі?
3. Що таке луги?
4. Які типи хімічних реакцій вам відомі?
5. Дайте назви кислотним залишкам за

     таблицею розчинності.

Команда З

1. Дайте визначення солям.
2. Які сполуки називають основами?
3. Як класифікують основи?
4. Які ви знаєте індикатори?
5. Опишіть фізичні властивості солей.

Журі підводить підсумки кожної команди.

 Конкурс 2 „Гра третій зайвий”

Яка формула зайва? Чому? (За правильну відповідь команді 2б.)

HCl	HNO3	HBr
Сu(ОН)2	КОН	NaOH
SО2	Р 2О 5	А12О3

 

Рекламна пауза

Сценка „Чорний ящик"

Учень1: „У цьому ящику є речовина, яку вважа­ють милістю господньою, символом добробуту й миру у східних народів."

Учень 2: „Ні, це не милість господня, а кара божа. Скільки всього живого згубила ця речови­на! Через неї навіть море стало мертвим.”

Учень 3: „Чому так сумно? Може колись і було так, як ти говориш, а я особисто схиляюсь перед цією речовиною. Без неї не можуть жити люди, не може обійтися металургія,  її вико-ристовують під час виготовлення кераміки, без неї не було б шкіряних чобітків. Вона використовується у сільському господарстві, медицині, побуті. Від неї залежить склад крові."

Так що ж знаходиться у цьому ящику?

(Відповідає представник тієї команди, який перший підняв руку. Показують NaCl.)

Журі підбиває підсумок конкурсу №2.

Конкурс 3   Гра « Ланцюжок»

Кожна команда виділяє 3 учня для індивідуальної роботи на дошці.

      Завдання на дошці

Учень 1: дописати хімічне рівняння і зазначити тип реакції.

             СаО + Н2О =

            Мg + НС1 =

            ВаСl₂+Н₂SО₄ =

            Fe(OH)₃=

Учень 2: здійснити перетворення:

            К →   К₂О →   КОН →   КзРО₄

Учень 3: розподілити речовини по класам, назвати їх:

           

            Са (ОН₎₂;

            Аl₂Оз;

            H₃PO₄;

            А1₂(SО₄)з;

            К₂S;

Поки учні виконують завдання на дошці, всі учні в парах на листочку дописують хімічне рівняння і передають листочок іншій парі. (Правильно складене хімічне рівняння 1б.).

            1) А1₂О₃ + НNO₃  =

            2) Zn (ОН)₂ + NaOH =
            3) А1₂(SО₄)₃+КОН =

            4) МgSО₄ + LiОН =

            5) ZnО + Н₃РО₄ =

            6) Nа₂О + НСl =

Учитель і учні перевіряють виконання завдання на дошці. Корекція, оцінювання. Розбирається запис вибіркових рівнянь, де допущенні помилки. Журі оголошує підсумки балів.

                                               

Рекламна пауза

                     Застосування солей. Колекція зразків солей

            „Ми представники фірми „Солетвірно”. Тільки у нас Ви зможете придбати СаСО₃ у вигляді крейди та мармуру. Мармур - це оздоблюва­льний матеріал, який застосовується у будівниц­тві. З крейди виготовляють вапно для побілки. А ці солі(показує) вносять у ґрунт у вигляді мінеральних добрив. Це NH₄NO₃, KNO₃, Са(Н₂РО₄). А ця сіль(показує) формує зуби. Це - СаF₂. тільки у нашій фірмі міститься велика різноманітність паст, що містить фтор. А ця сіль(показує CuSO₄*5H₂O), надає колір воді, вико­ристовують у плавальних басейнах. Цю сіль додають у воду не для підфарбовування, а щоб не допустити розмноження та росту водоростей.

А це знайома вам сода(NaНС0₃). Зараз ви по­чуєте приклад ситуації, у якій сода може реально знадобитися.

 

На базар з'їжджались люди,

Звідусіль та відусюди.

Хто везе сюди бичка,

Хто сметанки й молочка.

А Панас мудріший всіх:

Звечора корів здоїв.

По бідонах все розлив.

Та на бричку погрузив.

Ніч темнесенька була,

Як встало сонце з-за бугра,

На базар Панас рушив,

Повну бричку загрузив.

Сонце по небу спішило,

Трохи молочко зігріло.

Щоб в хазяйки не збіжало,

Як поставить на плиту,

Соди в молоко чимало

Додаси він мав мету.

Все зробив, приїхав вчасно,

Файне місце застовпив.

Розклада продукти рясно,

Фартух білий вже надів.

Поспіша хазяйка справно.

Що? Почому? Все пита.

Сира вже купила трохи

Та три літри молока.

З бутля трохи відпила.

Та питає: „звідкіля

В молоці цей дивний смак?

Може соди клав дивак?"

„Ні, - Панас промовив мирно –

Яка сода, мила тітко?"

Тітка поправля берет,

З торби дістає оцет.

Кілько крапель в молоко, -

Зашипіло, потекло...

Панас очі відвернув,

Гроші тітці повернув.

Всі бідони погрузив.

Та й додому потрусив...

Всі йдемо до магазину!

Роздивляємось вітрину!

Порозмислим, порахуєм                             

І  швиденько все купуєм!                 

Будуть раді малюки,                      

Будуть раді їх батьки.               

Українське пропонуєм                                                            

І виробника шануєм!

Журі підбиває підсумки.

Фронтальна робота. 3 учня виконують завдання на дошці. За правильне виконання команда отримує 4 бали. Представники команд виконують задачі у робочому зошиті.