РУССКИЙ ЯЗЫК, 8-А КЛАСС

Учитель: Пронь Юлия Алексеевна.

Тема. Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи (согласование, управление, примыкание)

Цель: научить школьников определять типы подчинительной связи в словосочетании; развивать у них умение использовать в речи синонимические словосочетания; воспитывать доброту.

Оборудование: учебник, схема.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

-  Проверка домашнего задания.

-  Совместная работа

 1.Замените, где это возможно, сочетания «сущ. + прилаг.» сочетаниями «сущ. + сущ.».       

Военная служба, речная вода, парусная лодка, охотничьи рассказы, дворовая собака, кухонная посуда, читальный зал, часовая цепочка, народный праздник, приморские страны.

Для справок: не заменяются сочетания военная служба, дворовая собака, читальный зал.

2.Образуйте словосочетания, поставьте вопрос от главного слова к зависимому. Определите вид словосочетания по способу выражения главного слова.

Гарантировать (доставка продуктов), тормозить (работа), реагировать (замечание), привести (сознание), поделиться (впечатление), коснуться (вопрос). 

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

-  Задание учащимся.

В каком из столбиков допущены речевые ошибки в построении словосочетаний? Почему они возникли?

уверенность в победу                                          уверенность в победе

убежден в силы героя                                          убежден в силе героя

оплатить за покупку                                            оплатить покупку

описать о природе родного края                          описать природу родного края

III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

-  Работа с учебником.

Чтение теоретического материала. Стр. 23Учебник: Давидюк Л.В. Русский язык: учебн. для 8-го класса.-Запорожье: Премьер, 2008.

-  Ознакомление со схемой.

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

-  Распределительный диктант.

Запишите словосочетания в три столбика: I — с согласованием, II — с управлением; III — с примыканием.

Верный друг, верно решить, вера в команду, мой друг, бодрым голосом, судьбы ребят, выступить на сцене, сохраню навсегда, успешное выступление, работать слаженно, заведовать отделом, отдать приказ.

Подберите к данным словосочетаниям синонимичные. Изменился ли при этом вид подчинительной связи? 

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

-  Работа с учебником.

1. Выполнение упражнений.

[1] — 26 (устно)

[2] —28 (письм.) 

- Оценивание учащихся.

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выучить теоретический материал.

2. Выполнить упражнения: 29 — (письменно). тему 5 (стр.23-26) выучить

-  Задание учащимся.

Продолжите предложение: «Самое важное, что я понял сегодня на уроке...»